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2016:广东2020年将全面建成职教强省 未来中职生有望直升本科
  发布时间:2016-6-15

      2015年11月9日,广东省教育厅公布了广东省教育体制改革领导小组办公室关于印发《广东省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》(以下简称“规划”)的通知。规划指出,到2020年,广东省要建成一批国内领先、世界知名的高水平职业院校,同时全面建成职业教育强省。

  未来5年内,广东将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,探索中职、专科、本科贯通培养方式,职校学生升学渠道将进一步打通。届时,中职生有望直升本科。


5年内广东要全面建成职业教育强省

  规划明确了未来5年广东省职业教育发展的指导思想、主要目标和基本原则,明确了建设现代职业教育体系的基本框架、重点任务,明确提出实施现代职业教育体系“五大工程”。

  具体而言,到2017年,要基本形成现代职业教育体系框架,使人才培养层次更加完善,专业结构更加符合市场需求,中高等职业教育全面衔接,产教融合、校企合作体制机制基本建立,现代职业院校(含技工院校)制度基本形成,职业教育体系建设的政策措施基本完备,职业教育吸引力显著增强,服务经济社会的能力明显提升,基本满足经济社会发展对各类技术技能人才的需求。

      此外,规划还明确,到2020年,广东要全面建成职业教育强省,建设中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育与职业技能培训横向贯通、学校企业社会相互融合的现代职业教育体系。同时,建成一批国内领先、世界知名的高水平职业院校,各类职业人才培养水平大幅度提升,全面建成我国南方重要职业教育基地和职业教育强省。

  值得一提的是,规划还提出了广东现代职业教育体系建设量化指标要求:

  中等职业教育学生在校生数2017年为220万人,2020年为200万人;专科层次职业教育在校生数2017年为90万人,2020年为100万人。


拓展职校生升学渠道,中职生有望直升本科

  以前职校学生升学途径狭窄,而规划公布后,未来5年中职生将有渠道直升本科了。

  规划要求要推动各级职业教育有机衔接,要完善职业院校毕业生直接升学和在职继续学习制度,推动中等职业教育与高等职业教育全面衔接,推进专科高等职业院校与应用技术类型高等学校衔接。

  具体而言,未来5年内,广东将系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,探索中职、专科、本科贯通培养方式,职校学生升学渠道将进一步打通,而中职生更有望直升本科。

  

职校要探索建立学分银行,普高与中职将共享师资

  值得一提的是,规划还指出,要建立学分积累与转换制度,探索建立学分银行,推进学习成果互认衔接。

      具体来说,普通学校和职业院校要开展课程和学分互认。学习者可以通过考核在普通学校和职业院校之间转学、升学。普通高中学校与中等职业学校共享师资和教育资源,普通高等学校招收职业院校毕业生,并与职业院校联合培养高层次应用型人才。

  同时,将畅通一线劳动者继续学习深造的路径,增加有工作经验的技术技能人才在职业院校学生中的比重,建立在职人员学习-就业-再学习的通道,实现优秀人才在职业领域与教育领域的顺畅转换。

  此外,广东还将改革中职学校招生制度,拟将初中学业水平考试和综合素质评价作为中等职业学校招生录取的重要依据。

  

每年从企业引进千人到职校当兼职教师

      开展“双师型”教学模式,一直是职校的题中之义。而在此次公布的规划中,职校将更进一步加大从企业引进教师的力度。

  广东省将实施专业教师技能提升计划,到2020年,全省职业教育“双师型”、“一体化”教师比例达到专业教师的60%以上,有条件的地区要努力达到70%。

  此外,要聘用一批具有行业影响力的专家作为专业带头人,一批企业专业人才和能工巧匠作为兼职教师,确保专业建设紧跟产业发展,推动学生实践能力培养符合职业岗位要求。每年从企业引进1000名德艺双馨的能工巧匠,充实职业院校兼职教师队伍,承担实践技能课程和指导顶岗实习。

     同时,规划也表示,要支持省内职业院校与国(境)外职业院校建立稳定的校际关系,鼓励与国(境)外高水平职业院校合作办学,探索多种形式的中外、内地与港澳、大陆与台湾职业教育合作办学模式。到2020年,支持100所职业院校与国(境)外优质职业院校进行实质性合作,与国际知名职业院校建立稳定的校际关系。


来源:羊城晚报



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